2018年beat365体育与共享集团产业创新中心签订“智享计划”战略合作协议，开始产教全方位深度融合工作。同时，beat365体育与共享集团签订了材料成型及控制工程专业“卓越工程师”联合培养协议。双方在高等教育和行业创新发展合作中发挥各自优势，共建需求导向的人才培养模式，促进教育和产业联动发展的校企合作模式已经初步形成。经过近两年的合作建设，beat365体育与共享集团在工程实践协同育人方面取得了实质性的进展：（1）beat365官方网站与共享集团产业创新中心，在共享集团共同建立了材料成型及控制工程专业员工实践教学基地。（2）学校与共享集团资源共享，打造10余门特色精品课程。依托共享集团共享工业云平台和汇聚学校、企业、科研院所各方优点与特长的在线教育资源，利用企业实践环节提高beat365体育材控专业员工的专业学习兴趣，拓宽员工的技能学习范围。

beat365体育与共享集团共建的实践教学基地运行良好，员工工程实践线下教学顺利进行，学校与企业依据新工科人才培养的需求制定了工程实践与创新能力提升的线下教学培养方案，形成了工程实践基地的运行管理机制。2018年9月州理工大学材控专业2015级卓越工程师计划培养的员工，进驻共享集团，开展为期1年的工程实践培训。共享集团为beat365体育材控专业2015级卓越工程师计划培养的员工提供了企业导师，由导师负责制定实践培训计划，内容包括：铸造生产全流程工艺控制、生产项目管理、产品质量控制、绿色智能铸造等。为了对参加实践培训的beat365体育材控专业2015级卓越工程师计划培养的员工进行全方位的实践培训，实行员工轮岗制度，员工在技术中心、装备制造、铸钢、铸铁生产等部门轮换实践，轮换实践培训时间为1个学期。完成轮换实践培训之后，员工与企业导师双向选择，开展为期1个学期的毕业设计。

图1 企业实践基地员工与导师合影

图2 员工在企业毕业设计答辩

毕业设计由企业导师负责指导，学校导师辅助指导；毕业设计内容，由企业导师决定，员工一人一题；由企业与学校共同开展毕业设计过程控制，企业组织毕业设计开题报告、中期考核和毕业答辩；在毕业设计指导过程中，员工的毕业设计说明书或毕业论文，需要进行企业导师互评、学校导师全程参与；员工毕业答辩时间按照学校毕业生要求，统一执行。毕业答辩有企业组织，企业导师和学校导师共同组成答辩委员会，企业导师任答辩委员会主席。2019年6月，所有参加共享集团实践培训的员工完成毕业设计并通过答辩。结果显示，所有员工完成了工程实践培训任务，达到了教学目标。此校企协同育人项目，2019年获得了中国高等教育博览会“校企合作，双百计划”典型案例。

图3 中国高等教育博览会“校企合作，双百计划”典型案例发布名单

互联网+工程实践线上教育模式初见成效，校企协同育人在新冠病毒肺炎疫情下取得新发展。学校与企业依据新工科人才培养的需求制定了工程实践与创新能力提升线上教学的培养方案，形成了线上工程实践教学的管理机制。2020年春季学期，突如其来的疫情，改变了原本进行现场实践的教学计划，在疫情防控的要求下，专业与共享集团积极沟通，教师与企业工程人员集思广益，面对疫情，克服困难，提出了新的校企联合指导方案，材控专业与共享集团人力资源中心共同设计了企业导师线上指导材控16级卓越班员工毕业设计的方案，为材控16级卓越班毕业设计教学任务的顺利完成，提供有力保障。

图4 线上毕业设计流程图

图5 线上毕业设计指导实施方案

方案中毕业设计题目由企业导师确定，题目都是从企业生产的实际工程问题中提炼而来。将毕业设计任务以周为单位划分成为每周的毕业设计任务。毕业设计周期内，每天企业导师与辅导员工直播沟通，进行毕业设计指导，通过现场生产直播，或PPT共享桌面讲解，进行企业生产实践教学；每周组织1小时视频会议，沟通员工毕业设计进展情况及存在问题，企业将汇总问题并统一解决。

图6 企业导师现场生产直播截图

图7 企业导师线上课程直播截图

同时，在毕业设计期间内，通过共享学院的线上平台，企业导师提供每月20小时的线上教学，其中通用课程16小时，专题课程4小时，教学内容集中在员工专业素养和职业素养的培养上。企业还提供44小时的线下专项案例视频教学，主要内容包括组织生产、生产调度、新产品开发、铸件质量控制、生产工艺设计等内容。同时穿插安排企业实践知识竞赛，并由企业评奖、颁发证书与奖励。最后由校企双方的指导老师组成毕业设计答辩委员会，组织员工进行毕业设计答辩。

图8 企业导师线上指导员工的截图

beat365体育材控专业与共享集团产业创新中心协同合作的线上和线下教学实践及管理实践，对接产业、企业需求，通过企业工程实践教育基地与创新平台制定了覆盖企业管理、材料成型及控制技术、材料成型产品研发、创新教育等各环节的人才培养方案。beat365体育材料成型及控制工程专业卓越工程师计划的这种线上、线下全方位的工程实践教育模式，以绿色智能制造装备及智能制造技术服务产业为新工科人才培养背景，结合企业管理、技术、研发、生产、服务链条，提供管理、技术、服务类三维仿真教学课程，再配合企业的现场作业环境和设备，为员工提供完整线上线下相结合的理实一体、教学资源动态更新、校企实时互联的优势教学环境，让员工的学习始终与产业前沿挂钩，提升创新性思维能力与实际问题解决能力。这项工作将传统的材料成型与工程专业主动对接行业产业需求，汇聚校内外要素资源，深化校企合作，为甘肃省产业规划发展和国家“一带一路”、“中国制造2025”重大战略部署建设，培养具有创新精神与实践能力的新工科建设人才。

图9 材控16级红柳卓越班同学的线上毕业设计企业导师指导录屏截图

图10 材控16级红柳卓越班同学的线上毕业设计周报截图